VIRALS: EL CAS KONY 2012

Suposo que molts haureu vist aquest video:

Que podeu complementar amb la lectura d'aquest article:

Así te ha manipulado el vídeo Kony 2012

Des de una perspectiva tecno-determinista hauria estat l'aparició de les xarxes socials, youtube i els vídeos virals el que ha permés aquesta campanya contra aquest criminal.

Des de una perspectiva sòcio-determinista, les necessitats d'aturar un conflicte és el que empeny a que es posin en marxa aquestes tecnologies..

La perspectiva interactiva reconeixeria la influència mútua entre allò social i allò tècnic, entre conflicite i utilització de les tecnologies de la informació per promoure la campanya per aturar-ho.

La perspectiva del teixit sense costures considera que qui ha posat en marxa aquesta campanya ha tingut en compte simultàniament tant aspectes d'ordre tecnològic, com aspectes d'ordre social i econòmic, i aquí podríen entrar en lloc les sospites sobre aquest vídeo. Què pretèn exactament? quin és veritablement el context i la història recent d'Uganda que no arribem a conèixer bé i quin és el nostre context on aquests vídeos tenen un gran impacte i acceptació?

Fa dies que penso en aquesta entrada i avui a la premsa s'ha publicat que el govern d'Uganda utilitza també les noves tecnologies per respondre a la campanya Kony 2012.

Resposta del govern d'Uganda

Dubtes sobre els interessos dels Estats Units 

Més dubtes

L'estrany comportament del creador de la campanya

EL MITE TECNOLÒGIC DE LA NOVETAT

Diu al mòdul 1 a la pàgina 18:

"Aquesta novetat també influeix en els nostres domicilis, on volem tenir els últims lectors
de DVD o gravadores de vídeo amb possibilitats per a la reproducció de diferents formats,
amb sortides per a connexions a ports específics per a ordinadors o amb la possibilitat
d’utilitzar targetes especials d’emmagatzematge. En realitat, la utilitat d’aquestes tecnologies
es redueix únicament a reproduir DVD en format convencional o enregistrar en
cintes de vídeo i reproduir en els nostres televisors."

Tot i que efectivament no sempre les últimes novetats responen realment a les nostres necessitats. (És sempre l'últim Windows el més pràctic?), l'exemple del mòdul no acaba d'estar ben trobat. Els últims lectors de dvd i els nous formats (blu-ray) ajuden a recuperar el treball original de fotografia de moltes pel·lícules (1080 línies de resolució de pantalla davant les 576 del DVD del sistema PAL que utilitzem a Europa). Les sortides per a connexions de ports específics per a ordinador serveixen per a veure a la tv l'oferta que algunes plataformes ofereixen en streaming (que de moment és una de les iniciatives més serioes per plantar-se comercialment davant les descàrregues de material protegit).

Es a dir, la novetat no sempre és una millora, pero de veagdes, com el exemple que senyala el mòdul, sí que suposa una millora en la qualitat del suport en el que s'ofereix el material audiovisual (semblant al que suposa una bona traducció d'un llibre on s'han volgut respectar tots els matissos que donava l'autor).

AUTOAVALUACIÓ INICIAL

10. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 6

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 7

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 10

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 0

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 8

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 0

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 5

11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs     que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?

El meu grau de compromís respecte a aquests coneixements previs és baix. I no es una forma de curar-se en salut. Expresso uns coneixements profans sobre aquests conceptes, unes impressions o intuïcions personals que haurien de veure’s ratificades o negades per l’estudi del que s’ha reflexionat i experimentat a l’àmbit acadèmic. No sé establir bidireccionalitat entre conceptes, que normalment és un pas clau a l’hora de comprendre significativament algunes relacions entre els mateixos. De cap manera ho defensaria davant d’un tribunal i els meus esquemes podem canviar, com de fet ho han fet a moltes assignatures.

 

Conclusions

Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?

Et deixa l’activitat amb ganes d’obrir el material i veure per quin camí va això. Fa temps que no llegeixo res sobre tecnologia i comunicació. Espero que vagi més enllà i no es quedi en parlar de que la tecnologia és una competència molt important al segle XXI. Que ajudi a establir relacions entre conceptes i sustenti possibles canvis a la pràctica.

BENVINGUDA

Benvinguts al meu bloc. Assistireu a un canvi conceptual (o no). Podeu debatre, portar-me la contrària, o estar d'acord (diuen que d'això es treu menys profit), aprendre i aprendre jo de vosaltres. Benvinguts en tot cas. Endavant!